El docente debe atender a todas las diversidades en el aula, teniendo muy en cuenta todas las necesidades educativas especiales existentes en los alumnos/as.
Las diversidades que nos podemos encontrar en el aula son las discapacidades, de tipo psíquico, motórico o sensorial, las altas capacidades intelectuales, TDAH (hiperactividad), TEA (autismo) y la ya expuesta diversidad cultural.
La discapacidad psíquica es un trastorno en el desarrollo mental que por lo generar afecta a la inteligencia: las funciones cognitivas, el lenguaje, motrices y de socialización. Este tipo de discapacidad pude ser genética, congénita o adquirida.
La discapacidad motórica es una alteración de la capacidad del movimiento donde las extremidades inferiores y/o superiores no se logran a desarrollar con normalidad. También tiene incidencia en el lenguaje. Esta discapacidad es producida por una lesión en el sistema nervioso central, durante el embarazo o en la etapa post natal.
La discapacidad sensorial: existen varios tipos, la auditiva y la visual.
Altas capacidades intelectuales: se les suele llamar superdotados y se definen por tener un alto grado de dedicación a las tareas, una capacidad intelectual superior a la media y gran creatividad.
TDAH (hiperactividad): alteración del sistema nervioso manifestándose mediante un aumento de la actividad, impulsividad y falta de atención. Es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar y problemas sociales en la edad infantil.
TEA (autismo): Este tipo de deficiencias duran toda la vida, y se definen por pautas de interacción social, comunicativa e intereses poco comunes.
El docente debe formarse de todas las discapacidades presentes en el aula para saber como educarles de la mejor forma posible en cada caso y aprendan a ser autosuficientes.
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